Au CPA nous travaillons avec des personnes de tous âges, des nourrissons aux personnes âgées, qui ont des troubles de communication causés par des conditions telles que les troubles neurodéveloppementaux, les accidents vasculaires cérébraux, les lésions cérébrales, les troubles neurologiques, les troubles de la voix et de la déglutition, et les troubles liés au vieillissement. Le rôle de l’orthophoniste du CPA est de travailler avec des personnes qui ont des difficultés de communication, de langage, de parole, de voix et de déglutition pour améliorer leur qualité de vie et leur fonctionnement quotidien.

Voici quelques-unes des tâches spécifiques que les orthophonistes peuvent effectuer :

1. Évaluer et diagnostiquer les troubles : Les orthophonistes effectuent des évaluations pour déterminer la nature et la sévérité des troubles de communication, de langage, de parole, de voix et de déglutition chez les patients.
2. Développer des plans de traitement : Les orthophonistes utilisent les résultats de l’évaluation pour élaborer des plans de traitement individualisés pour chaque patient.
3. Fournir des thérapies : Les orthophonistes fournissent des thérapies pour aider les patients à améliorer leur communication, leur langage, leur parole, leur voix et leur déglutition. Les thérapies peuvent inclure des exercices pour améliorer la prononciation, l’expression orale et écrite, la compréhension, la fluidité du langage, la modulation de la voix, la respiration et la déglutition.
4. Conseiller les patients et leur famille : Les orthophonistes aident les patients et leur famille à comprendre leur trouble de communication et les conseillent sur les moyens d’améliorer la communication et d’adapter leur environnement pour soutenir la communication.

5. Collaborer avec d’autres professionnels de la santé : Les orthophonistes travaillent souvent en collaboration avec d’autres professionnels de la santé, tels que les médecins, les psychologues, les ergothérapeutes pour fournir des soins intégrés et coordonnés aux patients.

En orthophonie, il existe plusieurs types de bilans pour différents âges, qui peuvent être réalisés selon les besoins et les objectifs du patient. Voici quelques exemples :

• Bilan du langage oral: ce bilan permet d’évaluer les capacités linguistiques du patient, c’est-à-dire sa compréhension et son expression du langage. Il peut inclure des épreuves telles que la dénomination d’images, la compréhension de consignes verbales et de récit, le jugement de grammaticalité, la fluence sémantique, la métamorphologie, etc.
• Bilan de la voix : ce bilan permet d’évaluer la qualité de la voix du patient. Il peut inclure des épreuves telles que la production de sons tenus, l’émission de phrases à différentes intensités, etc.
• Bilan de la déglutition : ce bilan permet d’évaluer la capacité du patient à avaler de manière efficace et sécuritaire. Il peut inclure des épreuves telles que la déglutition d’eau ou de nourriture sous différentes formes, l’évaluation de coordination de la déglutition, etc.
• Bilan de la fluence : ce bilan permet d’évaluer la fluidité de la parole du patient. Il peut inclure des épreuves telles que la production de phrases complexes, la répétition de syllabes ou de mots, etc.
• Bilan du langage écrit est une évaluation complète des compétences en lecture et en écriture du patient. Il peut inclure des évaluations de la conscience phonologique, le traitement visuo-attentionnel, de la reconnaissance de lettres et de mots, de la compréhension de phrases et de textes, de la production écrite, de la grammaire et de l’orthographe. Ce bilan peut inclure une partie de l’évaluation des fonctions cognitives du patient, telles que la mémoire, l’attention, le raisonnement, etc.
• Bilan logicomathématique : il s’agit d’une évaluation des compétences en raisonnement mathématique du patient. Il peut inclure des évaluations portant sur les habiletés numériques de base (comparaison analogique, identifications de quantités, relation oral-analogique, dénombrement et calcul…), les opérations mathématiques, la résolution de problèmes, l’arithmétique, les mesures. L’objectif de ce bilan est d’identifier les forces et les faiblesses de la personne en matière de raisonnement mathématique et de déterminer les stratégies d’intervention les plus appropriées pour améliorer ses compétences mathématiques.

L’objectif du bilan orthophonique est d’identifier les forces et les faiblesses de la personne et de déterminer les stratégies d’intervention les plus appropriées pour améliorer ses compétences. Une fois que toutes les informations sont traitées, l’orthophoniste établit un diagnostic et un plan thérapeutique adapté aux besoins du patient. Le plan de traitement peut comprendre des séances de thérapie orthophonique pour aider le patient à améliorer ses capacités linguistiques, ainsi que des recommandations pour les parents, les enseignants ou les professionnels de la santé pour aider le patient à mieux communiquer dans son environnement quotidien.

La prise en charge orthophonique est souvent un processus à long terme, qui peut nécessiter des séances régulières avec l’orthophoniste pour obtenir des résultats satisfaisants.

Champs d’intervention en Orthophonie :

• Difficultés de langage oral et écrit,
• Trouble du langage oral,
• Difficultés d’apprentissage,
• Troubles DYS,
• Trouble de la parole,
• Trouble de la communication sociale,
• Déglutition atypique,
• Trouble orofacial myofonctionnel,
• Troubles de la voix enfants et adultes,
• Trouble logico mathématique,
• Trouble du spectre autistique (TSA).
• Ateliers des habiletés sociales.