Les psychomotriciens du CPA travaillent avec les personnes de tous âges, en particulier les enfants, les personnes âgées et les personnes atteintes de troubles moteurs, cognitifs ou comportementaux.

Les psychomotriciens CPA travaillent en collaboration avec d’autres professionnels de la santé, tels que des psychologues, des orthophonistes, des neuropsychologues, des éducateurs, des médecins, etc.

Les interventions au sein du centre CPA peuvent prendre différentes formes : des exercices de coordination, de renforcement musculaire, de stimulation sensorielle et de relaxation. La prise en charge psychomotrice peut être utile pour les personnes souffrant de troubles du développement, de troubles du comportement, de troubles de l’attention et de l’hyperactivité, de troubles de la motricité fine, de troubles de la coordination, etc.

La Prise en Charge Psychomotrice au CPA peut se dérouler en individuel ou en groupe et peut être intégrée dans un plan de PEC pluridisciplinaire. L’objectif de la rééducation psychomotrice est de permettre à l’individu de mieux gérer son corps et son environnement, d’améliorer sa confiance en lui et de favoriser son développement global, tout en prenant en compte les aspects affectifs, cognitifs et sociaux.

Le bilan psychomoteur :

Le bilan psychomoteur est une étape importante dans le processus de prise en charge psychomotrice. Il a pour objectif d’évaluer les différentes dimensions du développement psychomoteur d’un enfant ou d’un adulte, afin d’identifier d’éventuelles difficultés ou troubles, et de déterminer les objectifs thérapeutiques à atteindre. Il permet de mettre en évidence les capacités et les limites d’une personne dans les domaines suivants :

• Le développement moteur : coordination des mouvements, équilibre, tonus musculaire, motricité fine et globale, etc.
• Le développement sensoriel : perception visuelle, auditive, tactile, proprioceptive, etc.
• Le développement cognitif : attention, mémoire, langage, raisonnement, etc.

Le développement socio-affectif : relation à l’autre, expression des émotions, estime de soi, etc.

Il existe plusieurs types de bilans en psychomotricité, qui permettent d’évaluer différents aspects du développement psychomoteur de la personne. Voici quelques exemples de bilans utilisés au sein du centre CPA, qui peuvent être adaptés en fonction des besoins et des objectifs de l’évaluation :

• Bilan psychomoteur complet : il s’agit d’une évaluation complète des compétences motrices, sensorielles, cognitives et affectives d’un individu. Ce type de bilan peut être utilisé pour diagnostiquer un trouble du développement, une déficience intellectuelle, un trouble du spectre autistique, ou pour évaluer les troubles du comportement ou de l’attention.
• Bilan de la motricité fine : ce type de bilan évalue la dextérité et la coordination des mouvements fins des mains et des doigts. Il peut être utilisé pour diagnostiquer un trouble du développement de la motricité fine ou pour évaluer les difficultés d’écriture.
• Bilan de la motricité globale : ce type de bilan évalue les compétences motrices globales telles que la coordination des mouvements, l’équilibre et la posture. Il peut être utilisé pour diagnostiquer un trouble du développement de la motricité globale ou pour évaluer les difficultés de coordination.
• Bilan sensoriel : ce type de bilan évalue les compétences sensorielles du patient, telles que la perception tactile, visuelle, auditive et kinesthésique. Il peut être utilisé pour diagnostiquer un trouble du développement sensoriel ou pour évaluer les troubles de l'intégration sensorielle.
• Bilan d’orientation spatiale : ce type de bilan évalue la capacité de la personne à comprendre et à se situer dans l’espace. Il peut être utilisé pour diagnostiquer un trouble de l’orientation spatiale ou pour évaluer les difficultés de navigation.

Le choix du type de bilan dépendra des objectifs de l’évaluation et des besoins spécifiques de la personne à évaluer.

Champs d’intervention CPA en Psychomotricité :

• Intervention précoce et stimulations sensorimotrices,
• Retard du développement psychomoteur,
• Instabilité motrice,
• Troubles tonico-émotionnels et de la régulation tonique,
• Troubles de la latéralité, du schéma corporel, de l’organisation spatiale et temporelle,
• Dysgraphie,
• Trouble du développement de la coordination,
• Trouble de l’attention avec ou sans hyper activité (TDA/H),
• Trouble du spectre autistique (TSA).
• Ateliers psychosensoriels.